Universidad Nacional Autónoma de Mèxico



miércoles, 9 de noviembre de 2011

Universidad Nacional Autónoma de México


Facultad de Estudios Superiores Izatacala    


1. La Adolescencia

La adolescencia es el periodo de desarrollo que marca la transición de la niñez a la edad adulta, en donde el comienzo se da a los 11 o 12 años de edad, y el final está marcado a los 18 años aproximadamente, por lo que se entra a una nueva etapa del desarrollo, que es la juventud.





2. Factores Físicos



Entre los cambios físicos más significativos que ocurren durante la adolescencia están:
¥  La aceleración en el incremento de la talla, la cual se da con el aumento de la masa muscular en los varones y el aumento en la grasa corporal en las chicas. Durante este crecimiento se distinguen dos fases: el estirón y el “pico de velocidad”, durante la primera el cuerpo de los chicos y chicas se desarrolla  rápidamente hasta que llega un momento en el cual este crecimiento cesa , es decir hay un pico de velocidad.
¥  Otro cambio físico a considerar es la maduración sexual genital, la cual se puede identificar gracias a dos fenómenos, el primero es la aparición de la menarquia en las mujeres y el segundo se refiere a la aparición de las primeras eyaculaciones en los varones.
La aparición de la menarquia en las mujeres, indica  una fase de transición  hacia su estatus biológico del “ser mujer” mas no quiere decir que este también sea un cambio en cuanto a lo social, (es decir una niña puede reglar y aun así seguir sintiendo como una niña). Esta etapa es muy importante para las chicas ya que este fenómeno es de inmediato conocido por su entorno familiar e incluso también por sus amigas, no es así, en el caso de los hombres, la aparición de sus primeras eyaculaciones a menudo pasan por desapercibidas  por los propios chicos y si toman conciencia de ellas, el suceso se queda en secreto y es ignorado por el ambiente familiar.
3. Factores Psicológicos
Durante la adolescencia, los adolescentes se internan en tareas reflexivas, como lo es el “mirar hacia atrás”, ya que es en este periodo donde el adolescente comienza a autocriticarse, a las figuras con que se identificaba y los valores que representaba,  durante esta etapa surge un impulso de exploración no solo en el terreno del sexo sino en el de las relaciones y actividades.
Es en este momento donde los adolescentes se encaminan hacia una identidad lograda, la cual comienza a consolidarse a partir de los 16 años; los adolescentes que no se arriesgan a este tipo de exploración y experiencia su paso por la adolescencia es menos comprometido ya que comparte algunos aspectos simbólicos como lo son el tipo de vestimenta, actitudes, gustos, etc., pero aun así la influencia de los padres sigue siendo predominante, ya que el adolescente renuncia a buscar su propia identidad y esta le es dada y establecida por sus propios padres, a esto se le llama identidad empobrecida; también hay adolescentes que si han tomado decisiones pero son las que les han sugerido sus padres, estos adolescentes tienen una identidad hipotecada.

Las familias son sistemas en los que las relaciones afectivas y económicas dan lugar a diferentes formas de organización pero a pesar de ser diferentes tienen algunos elementos en común, ya que las conductas que tienen cada uno de los integrantes de la familia no son un fenómeno individual sino que afectan a todos los miembros de la familia, la adolescencia es una transición de la subordinación a la autonomía; existen dos tipos de autonomía la autonomía externa, el adolescente se vuelve capaz de resolver por sí mismo situaciones que no estaban al mando de sus padres, la finalidad de este tipo de autonomía es que el adolescente sea capaz de bastarse así mismo para garantizar su sobrevivencia, mientras que la autonomía externa es cuando el adolescente es capaz de construir opiniones propias por sí solo, que los adolescentes aprendan estos tipos de autonomías significa que se está dando un proceso de asunción de responsabilidades.
Las actitudes que tengan los padres y el propio adolescente favorecerán o dificultaran el proceso de desatelizacion, el cual va a necesitar de que el adolescente tenga buena autoestima y seguridad en sí mismo, ya que todo esto va a depender de la familia; en algunas familias se refuerzan los valores de responsabilidad, la confianza en sí mismo y la toma de decisiones, mientras que otras se refuerza el infantilismo, la sumisión y el chantaje, por esta parte es que el proceso de desatelizacion es un proceso angustioso, expansivo y crítico, ya que hay casos en los que queda anulado por completo o a medias, uno de los factores que influyen en los conflictos de las familias con los adolescentes es la desidealizacion de los padres, esto ocurre ya que cuando los niños son pequeños ven sus padres como las únicas personas que tienen la verdad o como “superhéroes”, pero una vez que crecen ya tienen la capacidad de adoptar diversos puntos de vista para evaluar su realidad y elaborar sus propias respuestas.
Durante la adolescencia hay conflicto entre la voluntad de ser independiente y la percepción de uno mismo, se puede ver afectada por factores como lo son la falta de apoyo para tomar decisiones, mensajes sociales que dan otros adolescentes y la propia experiencia familiar.
En la adolescencia, la amistad adquiere una nueva dimensión en la cual todo pasa entre iguales y no existe un desequilibrio entre quien dirige y quien sigue las ordenes; la amistad estimula las identificaciones reciprocas que van a contribuir a la restructuración de la identidad, ya que las confidencias que se dan entre amigos dan pie a conocerse a sí mismos a través del espejo del otro, el cual está compartiendo el mismo momento evolutivo, los grupos de iguales (amigos) proporcionan al adolescente la posibilidad de experimentar roles y situaciones permitidas y no permitidas, al igual que lo ayudara a desarrollar nuevas capacidades cognitivas a través de la discusión y comparación de diversos puntos de vista.
Cognitivo
Durante la adolescencia ya se puede pensar en realidades no existentes (elaboración de hipótesis), se expresa verbalmente la operación que se está realizando o que ya se realizo, los conceptos son agrupaciones de cosas reales o no, con características observables o no, que el adolescente define y diferencia entre sí. Los cambios psicoevolutivos de carácter cognitivo se deben de tener en cuenta como fundamento básico para seleccionar contenidos y actividades curriculares.

4. Factores Sociales
Instrucción secundaria
Con la educación secundaria los adolescentes tienen que afrontar un tramo de su vida el cual está regido por las autoridades escolares y la sociedad con la que se pretende que el joven este preparado para incorporarse a la vida adulta, la educación secundaria tiene cinco objetivos en específico:
1.    Integración social de los jóvenes
2.    Conversión de ciudadano con derechos y obligaciones
3.    Crearles una conciencia con valores que marquen la sociedad
4.    Brindarles orientación vocacional posterior
5.    Preparación para integrarse al mundo laboral

Relaciones de Amistad e Iniciación Sexual Juvenil
La amistad cobra gran importancia y ahora se fundamenta en confianza, fidelidad y lealtad mutua, los amigos se eligen y valoran sus cualidades personales que posee cada uno, las mujeres tienden a dejarse llevar más por los sentimientos, considerando a sus amigas como confidentes; mientras que los hombres resultan ser menos exigentes afectivamente y valoran más el compartir actividades y aficiones.
Por otro lado y debido a la madurez sexual de la que ya se dispone, el encuentro erótico y la elección de pareja ocupa la atención de los jóvenes por lo que la información sexual y el uso de métodos anticonceptivos se ha difundido más en los últimos años, incluso en muchos países ya se incluyo la educación sexual como parte del currículum escolar y las propias familias se interesan más en la educación sexual de sus hijos.

Valores sociales y morales
Se es capaz de elaborar juicios morales, críticos, personales e independientes, el adolescente ya maneja los conceptos de bien y mal, justo e injusto, sus valores se presentan al pensamiento como elementos posibles, sean o no admitidos por la sociedad o por los otros. Estos nuevos valores como la dignidad humana, derechos universales, justicia, paz, y progreso serán utilizados en los juicios éticos, lo que lleva al adolescente a ser crítico ante las costumbres y normas.
Ha habido siempre en la humanidad lo que hoy llamamos adolescentes, pero ni en el pasado histórico ni en la actualidad han vivido esos años como los de la actual cultura tecnológicamente avanzada. Tampoco, en la actualidad, en diferentes países del mundo los adolescentes son vividos de la misma manera. Las transformaciones biológicas inciden en el dominio de la mente y del comportamiento; y, al mismo tiempo, son las características del medio social las que dan cauce a los cambios en la persona del adolescente. Así mismo, los cambios corporales y la manera como el joven los asimila, modifican el contexto de sus relaciones con los adultos.
En el “modo de ser” adolescente incide profundamente también el entorno social, empezando por la familia, ya que de ahí parte los valores y enseñanzas que el adolescente va adquiriendo para comportarse en su medio social. La imagen de los adolescentes como sujetos inmaduros e inestables es en gran medida un producto social. Los adolescentes interiorizan esa imagen en su proceso de socialización y, con su conducta, ratifican aquella comportándose como la sociedad lo predice.
No solamente la mirada hacia el pasado nos hace ver lo relativo de nuestras imágenes acerca de la adolescencia, sino también la información que nos llega continuamente sobre regiones y países de nuestra “aldea global”. En este contexto debe situarse el surgimiento de una cultura juvenil que, a través de la música, la moda, algunas creaciones literarias y cinematográficas y de los circuitos de consumo, ha generado a partir de los años cincuenta unos roles y modos de comportamiento  propios de una edad, diferentes de los de la infancia y la edad adulta.
5. Conclusión
El desarrollo se produce a lo largo de toda la vida porque radica en la progresiva extensión de la red de relaciones sociales y de los roles que tiene cada persona de acuerdo al ambiente en el que se desarrolla, el cual no determina los cambios de este periodo, pero los modula; llevando al adolescente a una reintegración de su identidad; por lo tanto el objetvo de este blog, es que entendamos los cambios físicos, psicológicos y sociales de los adolescentes. 


Referencia

Baztán, A. (1994). Psicolología de la Adolescencia. Universidad de Barcelona. Madrid.

Coleman, C.J. Henry, L. (2003). Psicología de la Adolescencia. Ediciones Morata. España.

Erikson, H. (2004). Sociedad y Adolescencia. Siglo XXI Editores. México.

Shaffer, R. Kipp, K. (2007). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Thompson Editores. México.

López de Llergo, A. Cruz de Galindo, L. (2008). Las Etapas de la Vida. Trillas. México.